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問(wèn)答社區(qū)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式人才培養(yǎng)方向)是什么樣的專業(yè)?

梅博清g_t78 2014-04-28 03:33:03 667  瀏覽
  • 它的學(xué)習(xí)項(xiàng)目是什么? 就業(yè)怎樣? 前景如何?

參與評(píng)論

全部評(píng)論(3條)

  • 變太玲 2017-05-24 00:00:00
    計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式人才培養(yǎng)方向)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)下的一個(gè)培養(yǎng)方向,是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)之外更側(cè)重學(xué)習(xí)嵌入式開發(fā)的知識(shí)和技術(shù)。 計(jì)算機(jī)專業(yè)涵蓋軟件工程專業(yè),主要培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng),系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法,能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。 IEEE(Institute of Electrical and Electronics Engineers,美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì))對(duì)嵌入式系統(tǒng)的定義:“用于控制、監(jiān)視或者輔助操作機(jī)器和設(shè)備的裝置”。原文為:Devices Used to Control,Monitor or Assist the Operation of Equipment,Machinery or Plants)。

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    評(píng)論

  • yzz1223 2014-04-29 00:00:00
    一、專業(yè)特色 根據(jù)“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)原則,按照專業(yè)大類的招生、培養(yǎng)方案,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程三個(gè)專業(yè)前一年半開設(shè)相同課程,共同培養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)、系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí),一年半后再選擇不同專業(yè)和不同學(xué)科方向。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是江蘇省品牌專業(yè),現(xiàn)有兩個(gè)專業(yè)方向。專業(yè)的培養(yǎng)方針是以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以隊(duì)伍建設(shè)為核心,以人才培養(yǎng)為根本,以科技創(chuàng)新為動(dòng)力,構(gòu)建精英教育和大眾教育相結(jié)合,研究型和工程型培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)體系以使學(xué)生能掌握計(jì)算機(jī)軟件與硬件的理論和方法,具備基本實(shí)踐技能與方法,具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的需求,培養(yǎng)具有基礎(chǔ)寬厚,知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、知識(shí)和技能,具有較強(qiáng)的國(guó)際交流能力,德才兼?zhèn)?、身心健康、求真?wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,能在科研院所、教育、企事業(yè)和行政管理等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科研和應(yīng)用的高素質(zhì)研究應(yīng)用型人才。

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    評(píng)論

  • 木魚來(lái)了aCh2i 2018-03-04 21:29:22
    嵌入式開發(fā)就是做單片機(jī)開發(fā),就是微型芯片控制技術(shù),應(yīng)用很廣,前途不錯(cuò)的.。 主干學(xué)科:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。 主要課程:電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等。 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括電子工藝實(shí)習(xí)、硬件部件設(shè)計(jì)及調(diào)試、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。 該專業(yè)前景非常好,現(xiàn)在這方面的人才短缺。 而且做這方面的越有經(jīng)驗(yàn)越吃香。 不過(guò)相對(duì)來(lái)說(shuō),嵌入式需要的硬件設(shè)施條件比較高,我們很多時(shí)候研究不起,所以顯得門檻較高。 學(xué)嵌入式強(qiáng)調(diào)以下幾方面的知識(shí),若你覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題,那就行: 1.匯編語(yǔ)言 2.計(jì)算機(jī)算法 3.Linux平臺(tái)比較熟悉 4.組成原理呀,操作系統(tǒng)方面知識(shí)要很熟 5.現(xiàn)代嵌入式逐漸向網(wǎng)絡(luò)方面發(fā)展,不妨也多學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí) 希望采納

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    評(píng)論

熱門問(wèn)答

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式人才培養(yǎng)方向)是什么樣的專業(yè)?
它的學(xué)習(xí)項(xiàng)目是什么? 就業(yè)怎樣? 前景如何?
2014-04-28 03:33:03 667 3
徐州工程學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式軟件人才培養(yǎng)方向)專業(yè)
這個(gè)學(xué)校本身怎么樣? 這個(gè)學(xué)校的這個(gè)專業(yè)怎么樣 ? 不是很懂,大家?guī)蛶兔? 我是2010屆考生 想報(bào)考這所學(xué)校
2010-06-24 01:59:33 456 2
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式人才培養(yǎng))區(qū)別
 
2013-08-15 23:46:21 606 1
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)嵌入式方向
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)嵌入式方向
2017-06-29 14:07:09 406 1
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式人才培養(yǎng))有嗎
 
2017-01-08 20:02:08 441 1
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與軟件工程(嵌入式軟件人才培養(yǎng)方向)有什么區(qū)別?
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與軟件工程(嵌入式軟件人才培養(yǎng)方向)有什么區(qū)別? 蘇州大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 是1本。。 軟件工程(嵌入式軟件人才培養(yǎng)方向) 是2本。。呃。。 我2本。。我想知道和1本有什么區(qū)別。。他們都是蘇大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系的。。 各... 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與軟件工程(嵌入式軟件人才培養(yǎng)方向)有什么區(qū)別? 蘇州大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 是1本。。 軟件工程(嵌入式軟件人才培養(yǎng)方向) 是2本。。呃。。 我2本。。我想知道和1本有什么區(qū)別。。他們都是蘇大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系的。。 各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。。 展開
2014-02-22 11:13:23 542 1
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(嵌入式方向)指什么意思?
 
2015-07-29 16:28:12 734 3
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式方向)這個(gè)專業(yè)怎么樣?
我考上了重慶三峽學(xué)院的這個(gè)專業(yè) 不知道如何?
2018-11-27 15:21:45 395 0
鄭州科技學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(嵌入式方向)怎樣?
我是今年考生,高出三本線9分,鄭州科技學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(嵌入式方向)這個(gè)專業(yè)怎樣???
2012-06-27 21:20:31 479 2
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分方向
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分方向 分嵌入式和軟件開發(fā)兩個(gè)方向 我專業(yè)課學(xué)的不好 想知道這兩個(gè)方向哪個(gè)好學(xué)一點(diǎn)
2015-04-14 01:17:55 499 1
有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(嵌入式開發(fā)方向)的幾點(diǎn)提問(wèn)
一、嵌入式開發(fā)是否已經(jīng)相對(duì)成熟,此領(lǐng)域是否仍有發(fā)展前景? 二、計(jì)算機(jī)學(xué)科側(cè)ZD在哪里?軟硬方向有什么不同的要求? 三、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法是怎樣的? 四、考研可以有哪些方向?qū)9ィ?五、本學(xué)科的就業(yè)前景如何以及薪酬水平如何?
2011-11-20 05:47:26 519 4
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式系統(tǒng))專業(yè)好嗎?
服從調(diào)劑被哈師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式系統(tǒng))錄取了。這個(gè)學(xué)校的這個(gè)專業(yè)好嗎?計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式系統(tǒng))主要是干什么的???我是女生,數(shù)學(xué)很糟爛,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式系統(tǒng))對(duì)數(shù)學(xué)的要求高嗎?以后好就業(yè)嗎?很糾結(jié),很迷茫。謝謝大家了!
2011-07-21 03:10:20 432 6
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)區(qū)別
我剛高考完,想學(xué)計(jì)算機(jī)類,看到高校招生錄取資料匯編上有這兩種,但不懂有什么區(qū)別。求大神解答,通俗點(diǎn),太專業(yè)我不懂
2016-07-21 20:11:57 674 1
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式系統(tǒng)方向)學(xué)習(xí)要求
 
2010-07-22 05:55:51 391 4
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式系統(tǒng))這個(gè)專業(yè)好么?
我是2011屆畢業(yè)生,而且是女生,被學(xué)校錄取到這個(gè)專業(yè),據(jù)我了解,這個(gè)專業(yè)在該校并不是很出色,如果四年堅(jiān)持學(xué)下來(lái),會(huì)有好的就業(yè)前景么,懇請(qǐng)有了解的仁兄指點(diǎn)迷津,謝謝了
2011-08-30 00:14:19 687 4
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(網(wǎng)絡(luò)工程、嵌入式軟件方向)是干什么的
 
2011-07-27 06:23:02 544 1
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)Z后嵌入式和虛擬現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方向是怎么意思
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2018-12-03 18:03:31 425 0
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)嵌入式培養(yǎng)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)哪個(gè)好
 
2015-08-28 12:24:51 354 1
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)嵌入式培養(yǎng)是什么意思?計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與計(jì)算機(jī)科
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)嵌入式培養(yǎng)是什么意思?計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)嵌入式培養(yǎng)有什么區(qū)別?哪個(gè)更好?
2017-06-27 15:26:58 543 1
什么是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(嵌入式系統(tǒng))
我被這個(gè)專業(yè)錄取 可不知道學(xué)什么
2009-08-01 12:24:00 383 3

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