11月16日，學習科學與人工智能賦能職業(yè)教育學術交流會在重慶順利召開。中國高等教育學會副會長姜恩來，中國高等教育學會學習科學研究分會理事長、燕山大學黨委書記趙險峰，中國高等教育學會學習科學研究分會常務副理事長兼秘書長、北京大學教育學院學習科學實驗室執(zhí)行主任尚俊杰，全國商業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會常務副主任馬廣水，山東商業(yè)職業(yè)技術學院校長王鑫，重慶開放大學重慶工商職業(yè)學院黨委書記郭慶，燕山大學副校長汪殿龍，喀什職業(yè)技術學院黨委書記李懷仁，海南外國語職業(yè)學院校長黃學彬，北京大學軟件工程國家工程研究中心主任張世琨，順德職業(yè)技術學院副校長羅丹，廣西機電職業(yè)技術學院副校長劉捷, 喀什職業(yè)技術學院副校長李新，北京大學教育學院學習科學實驗室主任助理劉雨昕，魯商科技集團技術及數(shù)字化中心常務副主任畢巖，翼鷗教育副總裁王曉平，成都華棲云科技有限公司高級副總裁張亞敏等參加會議。

姜恩來在致辭中指出，習近平總書記在今年9月全國教育大會上強調(diào)，要構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。當前職業(yè)教育受重視程度和改革力度前所未有，職業(yè)教育迎來了高質(zhì)量發(fā)展的大好機遇。學習科學與人工智能賦能職業(yè)教育，有助于促進職業(yè)教育改革和創(chuàng)新發(fā)展，推進職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級。他提出三點建議：一是要注重融合創(chuàng)新，開展跨學科研究。職業(yè)教育要優(yōu)化學科布局，打破傳統(tǒng)學科之間的壁壘，加強學科間的協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)跨學科交叉融合，促進學生的理想信念、社會責任、創(chuàng)新精神與實踐能力的融合發(fā)展。二是注重實踐應用，發(fā)揮數(shù)字化的優(yōu)勢。積極拓展服務功能，提高職業(yè)教育數(shù)字化資源使用效率，不斷滿足學習者個性化學習需要，培育具有數(shù)字化思維和能力的技術技能人才。三是注重對外開放，加快職業(yè)教育國際化。要充分利用好人工智能技術的新優(yōu)勢，通過人工智能在語言翻譯、教學評估、課堂管理、虛擬實訓等方面的應用，助力我國職業(yè)教育出海，提升我國職業(yè)教育品牌競爭力和國際影響力。

趙險峰在致辭中表示，人工智能技術正在以不可估量的速度影響著各個領域的發(fā)展，給教育事業(yè)帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。如何合理開發(fā)和利用人工智能技術，讓教師教得更高效，讓學生學得更科學，真正發(fā)揮人工智能的提質(zhì)賦能作用，是我們學習科學研究工作者和高等教育職業(yè)教育從業(yè)者的重大使命任務。作為學習科學研究分會的理事長單位，燕山大學堅持以繁榮學習科學學術研究，服務會員單位發(fā)展為宗旨，努力推動學習科學事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，在職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯理念的指導下，以經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為導向，注重應用型人才培養(yǎng)，并積極與職業(yè)院校合作，開展相關領域教育研究。期待與職業(yè)院校進行更多合作交流，激發(fā)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的靈感火花，探索出更多符合時代需求的務實舉措，為我國職業(yè)教育發(fā)展開啟新篇章，貢獻更多智慧和力量。

馬廣水以《新時代職業(yè)院校的新使命》為主題，分享了在商業(yè)職業(yè)教育實踐中開展人工智能教育的經(jīng)驗，以及在職業(yè)教育中引入游戲化學習，重構(gòu)職業(yè)教育教學的探索；論述了職業(yè)教育在教育強國中作用，如何踐行新時代職業(yè)教育的新使命和應有的擔當。

張世琨以《大模型技術賦能教育變革》為主題，從人工智能大模型技術與教育的關系開始，列舉了教育界面臨的人工智能帶來的挑戰(zhàn)，深入講解大模型的基本原理和相關技術，分享了北京大學軟件工程國家工程研究中心在教育領域大模型的一些實踐案例。

王鑫圍繞山東商業(yè)職業(yè)技術學院人工智能賦能職業(yè)教育的實踐作了分享報告，從學校注重科技創(chuàng)新的傳統(tǒng)和面對“第四次工業(yè)革命”的挑戰(zhàn)與思考，到今年4月份學校成立人工智能與學習科學研究中心，開展商業(yè)職業(yè)教育大模型的研發(fā)和訓練，進行基于大模型的課程教學改革實驗和研究。

郭慶圍繞“以數(shù)字化治理推動數(shù)字化教育教學改革”主題進行報告，介紹了學校辦學特色和數(shù)字化校園建設，并以此為基礎，專業(yè)布局強調(diào)數(shù)字技術應用，注重適應人工智能時代學生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)，提出數(shù)字化治理推動數(shù)字化教育教學改革的理論與實踐體系。

黃學彬以《多語種需求驅(qū)動人工智能在外語人才培養(yǎng)的應用探索》為題，分享了海南外國語職業(yè)學院的辦學情況，人工智能對教育的影響和認識，學校的改革和人工智能通識教育開展，以及對學校在人工智能賦能教育方面的規(guī)劃。

羅丹以《人工智能時代的教育革命》為題，從另一個視角思考人工智能到來后，人會變成什么樣子，教育應該要在什么樣的維度上做怎樣的優(yōu)化；圍繞“心力”這個概念，探討了人工智能時代教育教學的解決之道。

畢巖以魯商集團的科技創(chuàng)新實踐為基礎，分享了“數(shù)字賦能、實踐驅(qū)動、共建智慧教育新模式”，建設智慧教育應用大平臺，全面融入大模型技術，構(gòu)建一個全面性、智能化、互動于一體的教學與學習新生態(tài)。

張亞敏分享了基于AI科學學習的“崗課賽證”綜合育人模式及課程創(chuàng)作，從課程內(nèi)容的角度和以知識圖譜打造崗課賽證的角度，通過學習路徑規(guī)劃、AI助教、數(shù)字形象等步驟實現(xiàn)課程的人工智能化。

王曉平以《具身智能助力教學模式創(chuàng)新與實踐探索》為題，回顧了慕課發(fā)展的歷程和對教育的影響，提出AI時代如何更有效提高教學質(zhì)量的解決方案，搭建聯(lián)通課堂教學和課堂內(nèi)外的具身智能學習空間環(huán)境。

劉雨昕對會議進行總結(jié)，本次會議邀請學習科學、人工智能、職業(yè)教育領域的專家學者，多所職業(yè)院校領導以及教育科技行業(yè)企業(yè)高管，從不同的角度探討了人工智能技術在職業(yè)教育領域的最新研究成果和應用進展，對推動職業(yè)教育教學高質(zhì)量發(fā)展帶來了啟發(fā)和借鑒。

本次論壇是第62屆同期學術活動，由中國高等教育學會指導，山東商業(yè)職業(yè)技術學院主辦，中國高等教育學會學習科學研究分會、全國商業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會、新華出版社、北京大學教育學院學習科學實驗室支持。會議旨在，落實全國教育大會相關工作部署，深入實施教育部人工智能賦能教育行動，進一步推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動和建設學習型社會。