高中化學必修一有關(guān)膠體的問題
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高中化學必修1中教材27頁說“這條光亮的‘通路’是由于膠體粒子對光線散射（光波偏離原來的方向而分散傳播）形成的叫丁達爾效應。利用丁達爾效應是區(qū)分膠體和溶液的一種常用物理方法?！?6頁對膠體有定義：“當分散劑是水或其他液體時，如果按照分散質(zhì)粒子的大... 高中化學必修1中教材27頁說“這條光亮的‘通路’是由于膠體粒子對光線散射（光波偏離原來的方向而分散傳播）形成的叫丁達爾效應。利用丁達爾效應是區(qū)分膠體和溶液的一種常用物理方法?！?6頁對膠體有定義：“當分散劑是水或其他液體時，如果按照分散質(zhì)粒子的大小來分類，可以把分散系分為溶液、膠體和濁液?！币簿褪钦f膠體的分散劑是水或其他液體，但是27頁提到“日光從窗隙射入暗室，或者光線透過樹葉間的縫隙射入密林中時（配有照片），可以觀察到丁達爾效應?！蹦敲础鞍凳抑械目諝狻焙汀懊芰种械目諝狻笔悄z體嗎？按照課本定義二者肯定不是膠體，那么就不可能有丁達爾現(xiàn)象了，這是怎么回事呢？ 另外，請幫我解釋一下 丁達爾效應在日常生活中隨處可見。如當日光從窗隙射入暗室，或者光線透過樹葉間的縫隙射入密林中時，可以觀察到丁達爾效應；放電影時，放映室射到銀幕上的光柱的形成也屬于丁達爾效應；當夜晚，我們用手電筒一照，看到一條光亮的通路也是丁達爾效應。 這句話 謝謝 展開
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- zhepi4879 2011-07-25 00:00:00
- 膠體分為氣溶膠、液溶膠和固溶膠。 你說的放電影或者手電筒等可以照出光的通路，那是因為空氣本身就是一種氣溶膠?？諝赓|(zhì)量報告中有粉塵含量這個檢測項，粉塵是指顆粒微小的固體懸浮物。 教科書上通常是講液溶膠，因此定義時基本上以液體為分散劑來定義。因為液溶膠容易制備，方便對膠體的性質(zhì)進行測試和研究，應用范圍比另外兩類膠體都廣泛，所以不論是在學校教育、工業(yè)生產(chǎn)還是科學研究中，通常所說的膠體都是指液溶膠。
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- go彤彤 2011-07-17 00:00:00
- 二樓說得對。
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- tuiigchiu862 2011-07-16 00:00:00
- 中學課本中主要介紹的是液溶膠（即分散劑為液體的膠體分散系），另外還有氣溶膠、固溶膠（即分散劑分別為氣體、固體的膠體）。如你所說，“暗室中的空氣”和“密林中的空氣”均是膠體，分別為灰塵小顆粒分散到空氣中形成的膠體和小液滴分散到空氣中形成的膠體。諸如此類，“日光從窗隙射入暗室，或者光線透過樹葉間的縫隙射入密林中時，可以觀察到丁達爾效應；放電影時，放映室射到銀幕上的光柱的形成也屬于丁達爾效應；當夜晚，我們用手電筒一照，看到一條光亮的通路也是丁達爾效應?！钡染切纬蓺馊苣z的原因。
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- ERTGRGRETG 2011-07-16 00:00:00
- 是膠體
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- kk20111010 2011-07-16 00:00:00
- 分散質(zhì)粒子的大小在直徑在1nm—100nm之間是膠體的本質(zhì)（微觀）。丁達爾效應只是宏觀上區(qū)分的一個方法。只要能發(fā)生丁達爾效應就是膠體。“暗室中的空氣”和“密林中的空氣”是膠體。
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- 釋正達 2011-07-16 00:00:00
- 是膠體 那些叫做氣溶膠 膠體可分為三種 氣溶膠——以氣體作為分散介質(zhì)的分散體系。其分散相可以是氣相、液相或固相。：如SO2擴散在空氣中 液溶膠——以液體作為分散介質(zhì)的分散體系。其分散相可以是氣相、液相或固相。：如Fe(OH)3膠體 固溶膠——以固體作為分散介質(zhì)的分散體系。其分散相可以是氣相、液相或固相。：如有色玻璃、煙水晶 煙、輕霧、微塵等，都是天然的或人為的原因造成的大氣氣溶膠
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