高中生物酵母菌細(xì)胞個數(shù)計算
-
二、1mm×1mm方格的計數(shù)1．16×25型的計數(shù)公式：酵母細(xì)胞個數(shù)／1mL=100個小方格細(xì)胞總數(shù)/100×400×10000×稀釋倍數(shù)2．25×16型的計數(shù)公式：酵母細(xì)胞個數(shù)／1mL＝80個小方格細(xì)胞總數(shù)/8... 二、1mm×1mm方格的計數(shù) 1．16×25型的計數(shù)公式： 酵母細(xì)胞個數(shù)／1mL=100個小方格細(xì)胞總數(shù)/ 100 ×400×10000×稀釋倍數(shù) 2．25×16型的計數(shù)公式： 酵母細(xì)胞個數(shù)／1mL＝80個小方格細(xì)胞總數(shù)/ 80 ×400×10000×稀釋倍數(shù) 這兩個里面為什么都要乘400，每個小方格容積式0.1立方毫米 乘 10000好像就可以了 展開
全部評論(1條)
-
- 小強子9933 2018-04-17 00:00:00
- ①在“探究酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化”的實驗中，取出的樣液中并沒有固定，為什么這個實驗需要固定？ 酵母菌需計數(shù)的是活菌數(shù)，為了區(qū)分活菌和死菌，利用臺盼藍(lán)或亞甲基藍(lán)進(jìn)行染色。由于活細(xì)胞膜的選擇透過性，染料不能進(jìn)入活細(xì)胞，因此不被著色的為活菌，被染成藍(lán)色的為死菌，若固定殺死就無法判斷活菌和死菌了。但在本題中，為了防止在計數(shù)過程中藻細(xì)胞繼續(xù)增殖，采用了固定的方式維持藻細(xì)胞數(shù)量不變，活細(xì)胞剛被固定后仍然為綠色，而原來就死亡的細(xì)胞往往已經(jīng)變黃，容易與剛固定的活細(xì)胞區(qū)分。 不過若從取樣到計數(shù)的時間間隔不長，可以不需要固定直接計數(shù)。但是若在野外調(diào)查某水體中藻類的數(shù)量，回到實驗室計數(shù)的話，必須取樣后立刻固定殺死細(xì)胞，維持藻類細(xì)胞數(shù)目不變，這樣獲得的數(shù)據(jù)才更準(zhǔn)確。 ②如何計算圖中所示的藻細(xì)胞數(shù)？ 該血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，并且是25×16型的，可采用五點取樣法，即取四角和Z中間的5個中方格（80個小方格）計數(shù)，并采取“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則處理，共計數(shù)了酵母菌20個。計數(shù)室共分了400個小方格，其容積共有1mm×1mm×0.1mm=0.1mm3=0.1×10-3 mL，則1mL有酵母菌20/80×400×104個，再乘以稀釋倍數(shù)100，結(jié)果為108個。 本題以一個藻類實驗的課題為背影材料，考查了對照實驗變量的處理、分析曲線得出結(jié)論的能力。同時要求學(xué)生能把教材實驗“探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化”中所涉及到的實驗原理、方法進(jìn)行遷移，靈活運用。
-
贊(2)
回復(fù)(0)
熱門問答
- 高中生物酵母菌細(xì)胞個數(shù)計算
- 二、1mm×1mm方格的計數(shù)1．16×25型的計數(shù)公式：酵母細(xì)胞個數(shù)／1mL=100個小方格細(xì)胞總數(shù)/100×400×10000×稀釋倍數(shù)2．25×16型的計數(shù)公式：酵母細(xì)胞個數(shù)／1mL＝80個小方格細(xì)胞總數(shù)/8... 二、1mm×1mm方格的計數(shù) 1．16×25型的計數(shù)公式： 酵母細(xì)胞個數(shù)／1mL=100個小方格細(xì)胞總數(shù)/ 100 ×400×10000×稀釋倍數(shù) 2．25×16型的計數(shù)公式： 酵母細(xì)胞個數(shù)／1mL＝80個小方格細(xì)胞總數(shù)/ 80 ×400×10000×稀釋倍數(shù) 這兩個里面為什么都要乘400，每個小方格容積式0.1立方毫米 乘 10000好像就可以了 展開
2018-04-16 16:55:21
1677
1
- 高中生物，顯微鏡觀察細(xì)胞計算細(xì)胞個數(shù)的問題
- 顯微鏡下觀察同等直徑的單行排列細(xì)胞，如果放大50倍時Z多看到20個完整的細(xì)胞，放大100倍時可以看到多少個？答案是11個.....應(yīng)該是10個啊..為什么會是11個？哪位大神來解答一下謝謝了... 顯微鏡下觀察同等直徑的單行排列細(xì)胞，如果放大50倍時Z多看到20個完整的細(xì)胞，放大100倍時可以看到多少個？ 答案是11個.....應(yīng)該是10個啊.. 為什么會是11個？ 哪位大神來解答一下 謝謝了.. 展開
2013-08-10 07:17:16
351
4
- 中學(xué)生物如何計算顯微鏡放大倍數(shù)與看到的細(xì)胞個數(shù)
2012-11-14 13:40:36
1462
4
- 為什么破碎的酵母菌細(xì)胞和完整的酵母菌細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用
2016-03-15 00:24:52
501
2
- 如何根據(jù)氨基酸個數(shù)計算蛋白質(zhì)分子量
- 如題 要實用的，不要理論。 蛋白質(zhì)分子量等于氨基酸個數(shù)乘以多少？有的說128，有的說118，有的說110，有的說102，有人做實驗驗證過嗎？ 高中生物那一套免談！
2010-03-25 11:51:29
1153
3
- 為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處
2012-07-02 23:42:33
380
4
- 高中生物有關(guān)顯微鏡放大倍數(shù)的計算要怎么計算
2017-10-26 05:44:39
798
1
- 怎么計算單位時間內(nèi)通過電流表的電子個數(shù)
2017-09-18 10:47:42
434
1
- 高中生物，用顯微鏡觀察細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞成行排列與視野充滿細(xì)胞時，
- 高中生物，用顯微鏡觀察細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞單行排列與均勻分布時，分別觀察到的細(xì)胞數(shù)目與顯微鏡擴(kuò)大倍數(shù)的關(guān)系... 高中生物，用顯微鏡觀察細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞單行排列與均勻分布時，分別觀察到的細(xì)胞數(shù)目與顯微鏡擴(kuò)大倍數(shù)的關(guān)系 展開
2011-10-29 00:15:53
691
5
- 高中生物問題： 細(xì)胞、菌落等的計數(shù)方法？
2011-09-11 23:11:57
465
1
- 高中生物為什么細(xì)胞體積越小其表面積越大
2017-01-15 04:38:26
1123
1
- 用血細(xì)胞計數(shù)板計算酵母菌得到的結(jié)果是活菌數(shù)還是死菌數(shù)？還是總數(shù)
2017-12-15 13:10:46
737
1
- 高中生物，計算多肽中特定氨基酸的數(shù)量
2015-07-30 22:35:20
462
2
- 細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌計數(shù)時為什么要先
2018-04-15 04:34:17
455
1
- 酵母菌作用
2011-08-01 04:47:56
345
4
- 預(yù)分支電纜的固定夾具個數(shù)工程量怎么計算
2018-11-29 18:57:04
380
0
- 論文中核磁峰的位置及個數(shù)怎么計算
2018-12-01 14:40:52
513
0
- 高中生物：把細(xì)胞攪碎不會破壞其化學(xué)成分嗎
2011-08-19 01:23:00
330
6
- 同源染色體個數(shù)等于染色單體個數(shù)？
2018-06-15 08:26:44
334
1
- 生物顯微鏡下的釀酒酵母菌為什么看不清酵母菌
2015-01-06 07:01:52
804
1
4月突出貢獻(xiàn)榜
推薦主頁
最新話題
滬公網(wǎng)安備 31011502008050號
參與評論
登錄后參與評論