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  吾名心控丶0P3 2017-06-20 00:00:00

  氣溫的變化是因為陽光對地面照射角度變化以及晝夜長短的變化而引起的，而太陽高度不同時地面上物體的影子也會隨之發(fā)生變化. 這是我們給五年級的孩子們上自然課時的一個活動方案，正好用在這里，希望能給樓主帶來一點幫助. 本單元指導(dǎo)學(xué)生研究地球的運動及因地球的運動而引發(fā)的自然現(xiàn)象.按照從學(xué)生身邊可接觸到事實的研究到原理的發(fā)現(xiàn)順序，設(shè)計了"太陽和影子"，"晝夜交替"，"晝夜是怎樣形成的"，"一年四季"和"四季是怎樣形成的"5課書.其中，現(xiàn)象包括陽光與影子，晝夜交替，一年四季 ，原理包括晝夜是怎樣形成的，四季是怎樣形成的. 本單元引導(dǎo)學(xué)生通過實驗(大多是模擬實驗)和閱讀，認(rèn)識太陽，影子和溫度的關(guān)系，知道晝夜變化與四季變化對動物，植物的影響，知道晝夜與四季形成的原因，同時了解人類探究地球運動的有關(guān)歷史.通過觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間思維和想象力，分析概括能力，小組合作學(xué)習(xí)能力. 對于宇宙的空間想象能力的訓(xùn)練，是本課的難點.本單元教學(xué)中教師應(yīng)始終注意指導(dǎo)學(xué)生想象太陽之大，照在地球上的均為平行光線，地球運動中地軸的方向始終是傾斜不變的. 本單元教學(xué)時間可安排7～8課時. 1 太陽和影子 季節(jié)變化的主要特征是氣溫的變化，氣溫的變化是因為陽光對地面照射角度變化以及晝夜長短的變化而引起的.而太陽高度不同時地面上物體的影子也會隨之發(fā)生變化，所以學(xué)生直接觀察地面上物體影子的變化，就可以判斷太陽高度的狀況. 研究太陽，影子與氣溫的關(guān)系也是為本單元后面的研究四季變化(氣溫的變化是其Z明顯的特征)做準(zhǔn)備. 本課設(shè)計了"太陽，影子和氣溫"，"影長和氣溫的關(guān)系"和"制作太陽鐘"3個活動，指導(dǎo)學(xué)生通過觀測陽光下影子與氣溫的變化，記錄并分析數(shù)據(jù)來了解太陽，影子和氣溫三者的關(guān)系，通過模仿古人的"日晷"制作太陽鐘的實踐活動，加深學(xué)生對陽光下影子變化規(guī)律的理解. 太陽高度指的是太陽光入射的方向和地平面之間的夾角.關(guān)于太陽高度的教學(xué)，課標(biāo)中已刪減了"測量太陽高度的方法".那么教學(xué)時教師要利用好學(xué)生日常的用語和經(jīng)驗，如太陽都那么"高"啦，這里所說的"高"也是太陽高度大了，太陽都曬頭頂上啦，指的是一天中太陽高度Z大的時候. 教學(xué)目標(biāo) 能繪制溫度變化曲線圖和物體影子長度變化曲線圖，并能分析曲線圖發(fā)現(xiàn)一天里溫度與影子長度的變化規(guī)律. 科學(xué)知識 知道一天里太陽在天空中位置的變化情況及所引起的太陽高度的變化情況. 認(rèn)識一天中隨著太陽高度的變化，物體的影子會發(fā)生方向與長度的變化. 認(rèn)識一天中氣溫也會隨著太陽高度角的變化而變化. 知道能夠利用影子的變化來測定時間. 知道太陽每天在天空中的運動模式，能利用太陽辨認(rèn)方向 教學(xué)導(dǎo)入: 本課從學(xué)生已有的經(jīng)驗與知識入手，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽在天空中的位置變化，并利用太陽來辨認(rèn)方向. 活動1 太陽，影子和氣溫 學(xué)生依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗預(yù)測一天中太陽的位置，物體的影子與氣溫是怎樣變化的，然后設(shè)計觀察計劃，按照計劃進(jìn)行觀察，對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出陽光下物體影子長度的變化與溫度的變化規(guī)律.觀察數(shù)據(jù)的獲得是本課教學(xué)的保證. 活動建議: 1.本活動可以分為兩段進(jìn)行.前一段在教室內(nèi)，利用插圖和學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生先討論一天里太陽的位置變化情況，太陽與影子的關(guān)系，一天里氣溫的變化情況.然后根據(jù)討論得到的共識對一天里太陽的位置，太陽下的影子和氣溫的變化情況做出預(yù)測并設(shè)計觀測計劃.后一段到室外上課，把學(xué)生帶到向陽的地方分小組進(jìn)行觀測活動. 2.選擇空曠地直立的物體影子做為觀察的對象，如果沒有可以用來觀測的對象，亦可以在小木板上立一根小桿，再將其放在陽光下用來觀察. 3.本課的觀測活動時間較長，要觀測并記錄一天中影子和氣溫的變化情況.教師要結(jié)合上下課時間做好定時觀測記錄的安排，做到既不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)又要完成定時的觀測與記錄. 4.對陽光下影子的變化平時人們更多地注意是長度的變化，所以在本次活動中要特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影子方向的改變，為認(rèn)識日晷做好鋪墊. 在指導(dǎo)學(xué)生觀測陽光下物體影子的長度變化時，要注意提示學(xué)生:(1)形成影子的標(biāo)志物不能移動(2)觀察中應(yīng)注意記錄太陽的位置與太陽高度，影子的方向與長短. 5.本課只完成觀測活動的數(shù)據(jù)采集，下一節(jié)課再組織學(xué)生匯報各小組的觀測活動，交流記錄的數(shù)據(jù)，并結(jié)合活動2的繪制曲線圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析. 活動2 影長與氣溫的關(guān)系 這是上一個活動的后續(xù)，活動要利用上一個活動記錄在表格中的數(shù)據(jù)繪制曲線圖.通過曲線圖的分析，讓學(xué)生感受應(yīng)用曲線圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理比表格更直觀. 活動建議: 1.為了使繪制更準(zhǔn)確，Z好先讓學(xué)生用鉛筆在曲線圖上畫. 2. 對曲線圖進(jìn)行分析時，要讓學(xué)生知道:曲線圖能明白地顯示數(shù)據(jù)的對應(yīng)關(guān)系;曲線形象地表示了數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，曲線的陡斜程度表示了變化的程度. 3.對照分析兩條曲線時學(xué)生應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)一天里物體影子長度與溫度是同步的變化，讓學(xué)生找到影子長度的變化與溫度變化的關(guān)系:影子長，氣溫低;影子短，氣溫高.Z后建立"影子長——太陽的高度角小——氣溫低;影子短——太陽的高度角大——氣溫高"的認(rèn)識，為認(rèn)識四季的成因打下基礎(chǔ).

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