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- 張肖陽活寶 2018-06-18 00:00:00
- 在綜合探索領域,對于一個不懂的人而言,結合本學科知識,設計出有趣多樣的教學活動,固然重要,然而它能否貼近學生的生活經(jīng)驗,能否使學生真正快樂地學習和成長,提高綜合實踐能力,更為可貴。水彩課的設計打破了傳統(tǒng)課堂教學的模式,生活情景引導學生進入昆蟲世界,激發(fā)學生的興趣,在對水彩有一定認知的基礎上,綜合運用所學知識技能,畫出自己喜愛的畫。而水彩課以小組合作方式,探究性學習不同風格的建筑特點發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,進行創(chuàng)作和表現(xiàn)各式各樣的門、窗、墻。整個活動強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣,強調(diào)學生自主探究學習,合作互動學習,強調(diào)情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科學習,通過美術實踐活動提高學生的整體素質(zhì),Z終使學生學會學習,學會做人,終身受益。在水彩課中,教師詼諧幽默,展示了許多圖片,有利于學生直觀理解成長中發(fā)生的變化。又利用電腦技術為學生演示了自己變老的過程,抽象地介紹了在人成長過程中變化有哪些特點。一個人再成長變化總有些生理特征是不變的,抓住不變的表現(xiàn)變化。在聽課的過程中,我感知到,美術的藝術。
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