參與評論

評論

登錄后參與評論

全部評論(1條)

• 

  永華年華 2015-01-16 00:00:00

  農(nóng)村遠(yuǎn)程教育對于加快農(nóng)村教育教學(xué)改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享具有十分重要的戰(zhàn)略意義。但農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)思想觀念陳舊、設(shè)備資源不配套等多種因素制約了遠(yuǎn)程教育資源的使用。要解決目前農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源利用率不高的問題，筆者認(rèn)為，只有從管理制度、教師培訓(xùn)、資源運用方法、資源儲備和研發(fā)等方面著手，才能將遠(yuǎn)程教育資源充分運用到農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 　　一、提高農(nóng)村教師對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識。依托農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施，可以從遠(yuǎn)程教育中快速獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源，使教師認(rèn)識到，只有利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，才會迅速拓展農(nóng)村小學(xué)教育的時空界限，迅速了解到國際國內(nèi)的教育信息，了解和掌握先進(jìn)的教育思想，幫助自己更好地領(lǐng)會新課程改革的教學(xué)理念，學(xué)到許多教師的教學(xué)方法。同時，利用遠(yuǎn)程教育資源，能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同樣也使教師盡快地從知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。 　　二、提高農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理水平。1、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。成立農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用、師資培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和評估等工作，并指定一名副校長負(fù)責(zé)日常組織協(xié)調(diào)工作，抓好項目的具體工作。2、培養(yǎng)骨干，落實管理。學(xué)校要安排具有一定專業(yè)技術(shù)的教師擔(dān)任專職電教管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員。電教管理員主要負(fù)責(zé)管理衛(wèi)星接收設(shè)備、多媒體教室等遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的管理和使用，并負(fù)責(zé)接收、分發(fā)遠(yuǎn)程教育資源。網(wǎng)絡(luò)管理員主要負(fù)責(zé)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備管理、使用和維護(hù)。3、完善管理制度。要建立完善的檢測評價體系，如設(shè)備和資源采購、登記、使用制度，數(shù)字資源接收、使用、存儲和共享制度，教師在教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的評價制度等，使農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源工程的實施與應(yīng)用走向制度化、經(jīng)常化的發(fā)展軌道。 　　三、加強(qiáng)對農(nóng)村教師的培訓(xùn)工作。1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。提高教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技能，要依托遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備和資源有計劃地對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，特別是目前遠(yuǎn)程培訓(xùn)中暫不能上網(wǎng)的農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點，要把光盤教學(xué)作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重要輔助手段，認(rèn)真完成團(tuán)體輔導(dǎo)、自學(xué)、校本研修三個環(huán)節(jié)，融學(xué)習(xí)、研討、實踐為一體，提高培訓(xùn)質(zhì)量，使每一位教師都能熟練地使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備。2、重視光盤教學(xué)。要把普及應(yīng)用教學(xué)光盤作為提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的重要工作來抓，要盡快讓廣大教師熟練掌握教學(xué)光盤的操作，學(xué)會應(yīng)用教學(xué)光盤備課上課。 　　四、強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用。1、及時下載，整理資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立新的教育資源觀，要求管理人員按照設(shè)備配置的要求，及時接收下載資源，按年級、分學(xué)科進(jìn)行整理，有保存價值的內(nèi)容全部刻錄成光盤，方便教師使用。要建立教育資源庫，按年級、分學(xué)科進(jìn)行存檔，每周定期公布資源目錄，分類提供給教師使用，提高資源的利用效率。2、制定應(yīng)用計劃。在運用“模式一”教學(xué)的基礎(chǔ)上，把“模式二”教學(xué)應(yīng)用納入計劃，編入課程表，依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開齊課程，開足課時，保證質(zhì)量。利用“模式二”教學(xué)，舉辦“模式二”教學(xué)應(yīng)用觀摩課活動和校本培訓(xùn)。3、開展校本教研。學(xué)校要利用校本教研平臺，通過觀摩課輔助教學(xué)課件的演示、電子教案展評等多種方式，使教師都能熟練運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用遠(yuǎn)程教育資源，引ling教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  贊(16)

  回復(fù)(0)

  評論

  評論

  登錄后參與評論