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  撐傘去澆花 2006-04-26 00:00:00

  科學(xué)就是正確，正確，再正確！

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  KATNISSSSSSSS 2006-04-26 00:00:00

  樓上的人好長(zhǎng)，不看的頭疼死啊~~~~~~~~~~~~~

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  USeattle 2006-04-14 00:00:00

  什么是科學(xué) 韓山師范學(xué)院科普 -------------------------------------------------------------------------------- 治·奧威爾（1903~1950），出生于孟加拉的英國(guó)作家。他關(guān)注社會(huì)和政治問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的道德意識(shí)，被視為時(shí)代的良心。他因40年代發(fā)表的寓言用品《動(dòng)物莊園》而揚(yáng)名天下。 《論壇報(bào)》上，有一封約·斯圖爾特·庫(kù)克先生的有意思的來(lái)信，在信中他提出避免“科學(xué)等級(jí)制”的危險(xiǎn)的Z好方法是保證大眾的每一分子都可能地得到科學(xué)教育。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)促使科學(xué)家們擺脫與世隔離的狀態(tài)，并且鼓勵(lì)他們更多地參與政治和管理。 作為泛論，我想我們中大多數(shù)人會(huì)同意這個(gè)說(shuō)法。不過(guò)，我注意到庫(kù)克先生和通常一樣，并沒(méi)有對(duì)科學(xué)下一個(gè)定義，而只是順便提到那指的是某些可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的精確科學(xué)，那么，說(shuō)成人教育有“忽視科學(xué)研究，偏重文學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)學(xué)科”的傾向，顯然是指經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)不屬于科學(xué)的分支。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)槟壳啊翱茖W(xué)”一詞至少有兩重意思，而科學(xué)教育的整個(gè)問(wèn)題被目前取此舍彼的趨向弄含混了。 科學(xué)一般被定義為：甲，精確科學(xué)，如化學(xué)、物理等等；乙，一種通過(guò)邏輯推理從觀(guān)察到的事實(shí)得出可驗(yàn)證的結(jié)論的思維方式。 你去問(wèn)任何一個(gè)科學(xué)家或是幾乎任何一個(gè)受教育的人：“什么是科學(xué)？”你很可能得到一個(gè)與乙相近的答案。而在日常生活中，無(wú)論在口頭或局面，人們所說(shuō)的科學(xué)指的都是甲：科學(xué)是發(fā)生在實(shí)驗(yàn)室里的事。這個(gè)字眼叫人想起圖表、試管、天平、本生燈、顯微鏡。生物學(xué)家、天文學(xué)家、也許還有心理學(xué)家或數(shù)學(xué)家都可以說(shuō)是“科學(xué)工作者”，但沒(méi)有人會(huì)想到把這個(gè)稱(chēng)呼用在政治家、詩(shī)人、報(bào)人乃至于哲學(xué)家身上。有人告訴我們說(shuō)：年輕人必須得到科學(xué)方面的教育，但他們不外乎是說(shuō)年輕人應(yīng)該多知道一點(diǎn)輻射、恒星或是人體的生理機(jī)能，而并非指應(yīng)該教年輕人學(xué)會(huì)更嚴(yán)密地思考。 這種意義上的含混，部分是出于故意，其中包含著極大的危險(xiǎn)。加強(qiáng)科學(xué)教育的呼吁暗示了一種信念，即如果得到了科學(xué)的訓(xùn)練，人們對(duì)于所有學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)比沒(méi)有經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練時(shí)要來(lái)得明智。據(jù)稱(chēng)一個(gè)科學(xué)家的政治觀(guān)點(diǎn)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題道德、哲學(xué)、甚至對(duì)藝術(shù)的看法，都要比一個(gè)科盲來(lái)得高明。換句話(huà)說(shuō)，世界如果由科學(xué)家們來(lái)控制的話(huà)就會(huì)變得更好。不過(guò)，我們已經(jīng)知道，一個(gè)“科學(xué)家”實(shí)際上是指某種精確科學(xué)的專(zhuān)家。那么接下去的推論就是這樣一個(gè)化學(xué)家或物理學(xué)家在政治上要比那樣一個(gè)詩(shī)人或律師更明智。事實(shí)上已經(jīng)有千千萬(wàn)萬(wàn)的人果真相信這一點(diǎn)。 但是，在狹義上，一個(gè)“科學(xué)家”真的會(huì)比其他人較有可能客觀(guān)地考慮科學(xué)以外的問(wèn)題嗎？這樣的想法并沒(méi)有充分的理由。作一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)——抵制民族主義的能力。人們常說(shuō)“科學(xué)無(wú)國(guó)界”，但在實(shí)際上，所有國(guó)家的科學(xué)工作者在追隨本國(guó)政府時(shí)比起作家和藝術(shù)家來(lái)更少顧忌。作為一個(gè)整體，德國(guó)的科學(xué)界沒(méi)有對(duì)希特勒作出任何抵抗。希特勒可能破壞了德國(guó)科學(xué)的長(zhǎng)期繁榮，但始終有許多才俊之士在對(duì)合成油料、噴氣式飛機(jī)、火箭和原之類(lèi)作必要的研究。沒(méi)有了他們，德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器可能永遠(yuǎn)造不起來(lái)。 在另一方面，納粹掌權(quán)時(shí)德國(guó)文學(xué)界又發(fā)生了什么？盡管我相信沒(méi)有公開(kāi)這詳盡的名單，但我可以想象德國(guó)作家和報(bào)人中自我放逐或受帝國(guó)迫害的人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)科學(xué)家中的相應(yīng)人數(shù)（猶太人除外）。尤為邪惡的是，德國(guó)科學(xué)家對(duì)暴虐的“種族科學(xué)”全盤(pán)接受。在布蘭迪教授的《德國(guó)法西斯主義的精神與結(jié)構(gòu)》一書(shū)中，你可以找到一些他們簽過(guò)名的聲明。 在世界各地情況都是如此，只是形式上稍有變化。在英國(guó)，我們大部分的杰出科學(xué)家接受了資本主義社會(huì)的體制，這從他們被較為自由地授予騎士、準(zhǔn)男爵乃至貴族稱(chēng)號(hào)中可見(jiàn)一斑。而從丁尼生以來(lái)，沒(méi)有一個(gè)值得一讀的英國(guó)作家（也許有人會(huì)把馬克斯·比爾博姆爵士算作例外）被授予過(guò)爵位。那些不愿簡(jiǎn)單接受現(xiàn)狀的英國(guó)科學(xué)家常常是社會(huì)主義者，也就是說(shuō)，盡管在自己的工作中他們保持了理智的謹(jǐn)慎，但在某些事情上他們是可以不加判斷甚至于不盡誠(chéng)實(shí)的。事實(shí)上，僅有在一門(mén)或幾門(mén)精確科學(xué)中的訓(xùn)練，即使再加上出眾的才華，也不能保證產(chǎn)生人道的或懷疑的觀(guān)點(diǎn)。六個(gè)大國(guó)的物理學(xué)家們?yōu)榱嗽駸岬孛孛芄ぷ骶褪敲髯C。 但這是不是說(shuō)普通大眾不應(yīng)該得到更多的科學(xué)教育？恰恰相反！這只是在說(shuō)，科學(xué)教育如果簡(jiǎn)單地歸結(jié)為更多的物理、更多的化學(xué)、更多的生物，而忽略了文學(xué)、歷史，就會(huì)不但無(wú)益反有大害。那種教育對(duì)普通人的影響可能是縮小人的思想范圍，使人比以往更加渺視他未曾擁有的知識(shí)，讓人的政治反應(yīng)有可能變得不甚明智，甚至比不上一個(gè)僅有些歷史常識(shí)和較為健康的美感的無(wú)知無(wú)識(shí)的農(nóng)民。 很清楚，科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是指灌輸一種理性的、懷疑的、實(shí)驗(yàn)的思維習(xí)慣。它應(yīng)當(dāng)是指學(xué)會(huì)一種方法——可以用在遇到任何問(wèn)題上的堆砌大量的事實(shí)。這樣的解釋?zhuān)茖W(xué)教育的辯護(hù)者通常會(huì)贊成。但讓他進(jìn)一步詳加說(shuō)明，科學(xué)教育Z后往往還是意味著一種觀(guān)察世界的方式，而不僅僅是種知識(shí)體系，這個(gè)觀(guān)念的實(shí)踐中受到了激烈的抵制。我想這部分是出于純粹的職業(yè)上的嫉妒。因?yàn)槿绻茖W(xué)僅僅是一個(gè)方法或是一種態(tài)度，任何一個(gè)思維過(guò)程足夠理性化的人就都是某種意義上的科學(xué)家——那么，化學(xué)家、物理學(xué)家等現(xiàn)在享有的巨大聲譽(yù)將會(huì)如何，他們又怎么能自詡比其他人高明？ 百年前，查爾斯·金斯利把科學(xué)描繪成“在實(shí)驗(yàn)室里制造臭氣”。一二年前，一個(gè)年輕的工業(yè)化學(xué)師很得意地告訴我說(shuō)，他“看不出詩(shī)歌有什么用”。人們的態(tài)度就像鐘擺在來(lái)回晃動(dòng)，不過(guò)依我看，這兩種態(tài)度不見(jiàn)得有什么高下之分。目前，科學(xué)占了上風(fēng)，于是我們就聽(tīng)到了這種很正常的說(shuō)法，即大眾需要科學(xué)教育。我們聽(tīng)不到應(yīng)該有的反面意見(jiàn)，即科學(xué)家自己可以從一些教育中得益。就在寫(xiě)這篇文章之前，我在一份美國(guó)雜志上讀到，英美的不少物理學(xué)家，因?yàn)榍宄刂涝挠猛?，從一開(kāi)始就拒絕進(jìn)行研究。在這個(gè)瘋狂的世界上，我終于看到了一群清醒的人。盡管他們的名字沒(méi)有刊出，我可以有把握地猜測(cè)，他們所有人都具有廣泛的文化背景知識(shí)，熟悉歷史、文學(xué)或者藝術(shù)，簡(jiǎn)而言之，他們的興趣并不是純粹科學(xué)的——就這個(gè)詞的流行意義而言。([英]喬治·奧威爾) 這就是科學(xué) 科學(xué)事業(yè) 科學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)，具有個(gè)人、社會(huì)和團(tuán)體三個(gè)層面。科學(xué)活動(dòng)是當(dāng)今世界的主要特征之一，與其他特征相比，科學(xué)或許更能把我們這個(gè)時(shí)代同以前的各個(gè)時(shí)代區(qū)別開(kāi)來(lái)。 科學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng) 科學(xué)工作涉及許多個(gè)體去從事許多不同的工作，科學(xué)在一定程度上在世界各國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行。所有民族、所有國(guó)家的男人和女人都參與科學(xué)研究和應(yīng)用。這些人包括科學(xué)家、工程師、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、技術(shù)人員、計(jì)算機(jī)編程人員、圖書(shū)管理員等等。他們或?yàn)樽约夯驗(yàn)榻鉀Q一定的實(shí)際問(wèn)題，集中注意力探索科學(xué)知識(shí)。他們可能關(guān)心搜集數(shù)據(jù)、創(chuàng)立理論、制造儀器和交流信息等工作。 作為一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，科學(xué)不可避免地要反映社會(huì)價(jià)值和社會(huì)觀(guān)點(diǎn)例如，經(jīng)濟(jì)理論史就隨“社會(huì)公正”概念同步發(fā)展。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們一度考慮支付給工人的Z高工資只是夠工人得以維持生存。在20世紀(jì)以前，婦女和黑人由于受到教育和就業(yè)機(jī)會(huì)的限制，基本上被排斥在六部分科學(xué)研究之外，即使極少數(shù)人能夠克服這種障礙，他們的研究工作也會(huì)受到科學(xué)機(jī)構(gòu)的輕視。進(jìn)入20世紀(jì)以后，這種狀況才有所好轉(zhuǎn)。 科學(xué)研究的方向也會(huì)受到科學(xué)文化自身非正式的影響，如對(duì)于哪些問(wèn)題Z有趣，哪些研究方法Z可能取得成果的流行觀(guān)念的影響。這種影響還包括科學(xué)家自己參與的合作項(xiàng)目的進(jìn)程，以及決定哪些研究能得到資助?？茖W(xué)家委員會(huì)定期檢查各學(xué)科項(xiàng)目進(jìn)展情況，對(duì)應(yīng)優(yōu)先給予資助的項(xiàng)目提出建議。 科學(xué)研究可以在許多不同的場(chǎng)所進(jìn)行?？茖W(xué)家們可受雇于大學(xué)、醫(yī)院、商界、工業(yè)界、政府、獨(dú)立的研究機(jī)構(gòu)和科學(xué)協(xié)會(huì)。他們既可以單獨(dú)工作，也可以組成小組，或者作為大型研究團(tuán)體的一員。他們的工作地點(diǎn)可包括教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室，以及從空間到海底的所有自然場(chǎng)所。 由于科學(xué)具有社會(huì)屬性，傳播科學(xué)信息對(duì)于科學(xué)進(jìn)步至關(guān)重要。有些科學(xué)家把他們的發(fā)現(xiàn)和理論寫(xiě)成論文，然后在會(huì)議上宣讀或者在科學(xué)雜志上發(fā)表。他們用這些論文向別人通報(bào)自己的研究工作，宣傳他們的理論，并讓別的科學(xué)家來(lái)評(píng)論。當(dāng)然，科學(xué)家也要同世界的科學(xué)發(fā)展并肩前進(jìn)。信息科學(xué)的發(fā)展（即關(guān)于信息性質(zhì)和信息處理的知識(shí)）和信息技術(shù)的提高（特別是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)）影響到所有科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。這些技術(shù)加速了數(shù)據(jù)收集、匯總和分析過(guò)程；形成了新型實(shí)用分析方法；縮短了發(fā)明到應(yīng)用的時(shí)間。 科學(xué)由學(xué)科內(nèi)容組成，由不同機(jī)構(gòu)研究 組織形式上，科學(xué)是所有不同科學(xué)領(lǐng)域或不同學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。從人類(lèi)學(xué)到動(dòng)物學(xué)，可以分成許多學(xué)科，它們?cè)谠S多方面彼此不同，包括學(xué)科的歷史、研究的現(xiàn)象、使用的技術(shù)和語(yǔ)言，以及希望得到的結(jié)果。然而，如果從目的和哲學(xué)的角度來(lái)考慮，所有學(xué)科都同樣具有科學(xué)性，同樣產(chǎn)生了科學(xué)的推動(dòng)力。分成學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)在于，這樣做可以形成一個(gè)組織研究和得到成果的結(jié)構(gòu)。缺點(diǎn)在于，這種劃分方法與世界的運(yùn)行規(guī)律并不完全匹配，可能還會(huì)造成交流困難。在任何切合，科學(xué)學(xué)科都沒(méi)有固定的邊界。物理學(xué)可以滲透到化學(xué)、天文學(xué)和地質(zhì)學(xué)，化學(xué)可以與生物學(xué)和心理學(xué)融通，等等。在這些學(xué)科的交界處，不斷地產(chǎn)生出新的學(xué)科（如無(wú)文物理學(xué)和社會(huì)生物學(xué)）。有些學(xué)科還在不斷發(fā)展，形成亞學(xué)科，然后這些亞學(xué)科又不斷發(fā)展，變成新的學(xué)科。 大學(xué)、工業(yè)界和政府也是構(gòu)成科學(xué)推動(dòng)力的一個(gè)組成部分。通常大學(xué)的研究側(cè)重于為其本身發(fā)展探索知識(shí)，盡管其中很多研究也直接面向解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)然，大學(xué)特別致力于成功地培養(yǎng)、教育一代代科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和工程師。工業(yè)界和商業(yè)界通常注重實(shí)用目的。但是，也贊助許多不能馬上投入使用的研究項(xiàng)目，前提是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看這些研究具有實(shí)用價(jià)值。美國(guó)聯(lián)邦政府不僅大力資助大學(xué)和工業(yè)界的研究，而且也支持許多國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和研究ZX開(kāi)展研究。私人基金會(huì)、公共利益集團(tuán)和州政府也支持研究工作。 贊助機(jī)構(gòu)依靠自己支持某些研究的決策影響科學(xué)研究的方向。其他對(duì)科研的人為控制來(lái)自聯(lián)邦政府（有時(shí)是地方政府）有關(guān)科學(xué)研究的法規(guī)條例，這涉及危險(xiǎn)的科研活動(dòng)和在試驗(yàn)中處理人體和動(dòng)物的試驗(yàn)對(duì)象。 科學(xué)研究中有著普遍接受的道德規(guī)范 大部分科學(xué)家的自身行為都能符合科學(xué)研究的道德規(guī)范。恰守準(zhǔn)確記錄、研究公開(kāi)、反復(fù)驗(yàn)證的傳統(tǒng)，一個(gè)科學(xué)家的研究工作受到同行的嚴(yán)格核查等等，這些傳統(tǒng)使絕大多數(shù)科學(xué)家都具有良好的職業(yè)道德規(guī)范。然而，有時(shí)由于受到當(dāng)Z先公布一種理論或一項(xiàng)觀(guān)察結(jié)果所帶來(lái)聲譽(yù)的壓力，一些科學(xué)家不愿公開(kāi)這些資料，甚至篡改他們的發(fā)現(xiàn)。這種對(duì)科學(xué)本性的褻讀阻礙了科學(xué)的發(fā)展，一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，就會(huì)受到科學(xué)界和研究資助機(jī)構(gòu)的強(qiáng)烈譴責(zé)。 另一個(gè)科學(xué)道德領(lǐng)域涉及到科學(xué)實(shí)驗(yàn)可能造成的傷害，其中，包括對(duì)活體實(shí)驗(yàn)物的處置。現(xiàn)代科學(xué)道德要求考慮實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的健康、舒適和良好待遇。在利用人體進(jìn)行研究時(shí)，只有征得本人同意以后才能進(jìn)行。即使這規(guī)定限制了一些非常重要的研究，或者影響了研究結(jié)果，也必須這樣做。征求參與者的意見(jiàn)時(shí)，必須告訴他們這項(xiàng)研究的全部風(fēng)險(xiǎn)和可能得到的好處，以及他們有拒絕參與的權(quán)力。此外，在事先沒(méi)有通知和征得同意的情況下，科學(xué)家絕不能故意使同事、學(xué)生、鄰居和公眾的健康或財(cái)產(chǎn)受到危害。 科學(xué)道德問(wèn)題還涉及到應(yīng)用研究成果可能帶來(lái)的有害影響?？茖W(xué)成果的長(zhǎng)期影響難以預(yù)測(cè)。但是，通過(guò)了解誰(shuí)愿意資助這項(xiàng)研究，可以查明這項(xiàng)研究的實(shí)用目的。例如，如果國(guó)防部愿意簽署一項(xiàng)協(xié)議研究線(xiàn)性數(shù)學(xué)理論問(wèn)題，數(shù)學(xué)家就可以猜想，這項(xiàng)研究將用于新的軍事技術(shù)，而且可能與某項(xiàng)秘密計(jì)劃有關(guān)。有些科學(xué)家可以接受軍事秘密和工業(yè)秘密，有些則不愿意接受。一位科學(xué)家是否選擇從事對(duì)人類(lèi)具有巨大的潛在危險(xiǎn)的研究工作辦核武器或細(xì)菌武器）被認(rèn)為是個(gè)人倫理的事，并不涉及職業(yè)道德問(wèn)題。 科學(xué)家在參與公共事務(wù)時(shí)，既是科學(xué)家也是公民 科學(xué)家可以通過(guò)提供信息、見(jiàn)解和分析技巧，影響為公眾所關(guān)心的事物，他們往往能夠幫助公眾以及公眾的代理人了解事件產(chǎn)生的原因（如自然災(zāi)害和技術(shù)災(zāi)害），估計(jì)規(guī)劃政策的潛在后果（如各種耕種方法對(duì)生態(tài)的影響）。他們常常能夠證明哪些設(shè)想不能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)科學(xué)家發(fā)揮顧問(wèn)的作用時(shí)，科學(xué)家試圖區(qū)別事實(shí)和解釋?zhuān)芯拷Y(jié)果和猜測(cè)意見(jiàn)時(shí)，人們總是期望他們極其小心謹(jǐn)慎。這就是說(shuō)人們希望他們能充分地利用科學(xué)探索的各項(xiàng)原則。 盡管如此，科學(xué)家們對(duì)一些公眾爭(zhēng)議的問(wèn)題很少能做出肯定的回答。因?yàn)橛行﹩?wèn)題過(guò)于復(fù)雜，超出了科學(xué)的范疇；有的則缺少可靠的信息，或含有的價(jià)值已超出科學(xué)的范圍。雖然有時(shí)對(duì)大量的科學(xué)知識(shí)可以取得廣泛一致的見(jiàn)解，但是，這種一致性不能擴(kuò)展到所有科學(xué)問(wèn)題，更不必說(shuō)那些與科學(xué)有關(guān)的所有社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)然，如果問(wèn)題超出科學(xué)家專(zhuān)長(zhǎng)的范圍，那么他們的看法就不應(yīng)享有特殊的可信度。 在工作中，雖然科學(xué)家們盡Z大努力避免自己和他人的偏見(jiàn)，但是，當(dāng)公共利益以及他們個(gè)人的利益、合作伙伴的利益、本單位的利益和本社區(qū)的利益受到威脅時(shí)，他們也會(huì)同別人一樣產(chǎn)生偏見(jiàn)。例如，由于對(duì)科學(xué)的偏愛(ài)，許多科學(xué)家在比較科學(xué)研究和其他社會(huì)需求的資金分配時(shí)，可能就不太客觀(guān)。

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