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  long20090501 2017-09-30 23:40:13

  1. 研究論文寫作 這部分討論的原理可應(yīng)用于所有的研究課題、報告、論文和學(xué)位論文類型，他們的寫作過程也是相似的。一般的準(zhǔn)備一篇研究論文的步驟是（1）選題，（2）準(zhǔn)備參考文獻(xiàn)，（3）收集信息，（4）列提綱，（5）寫草稿，和（6）準(zhǔn)備終稿。當(dāng)然，研究論文的寫作不一定要嚴(yán)格按順序進(jìn)行，你可以時前時后，或者同時進(jìn)行兩個步驟。 1.1 選題 選題涉及到課題領(lǐng)域概述、限定論題和縮小之、把論題作為一個問題或假設(shè)進(jìn)行陳述。在作研究的過程中，你將要完善所有的決定和構(gòu)思一個或多個初稿的語句。 1.1.1 課題領(lǐng)域概述 導(dǎo)師有時指定一個很寬的領(lǐng)域去研究，導(dǎo)師也許指定一個特殊的論題，列出一些可能的論題，或者讓作者在一個寬泛的領(lǐng)域中自由選題。一旦這任務(wù)宣布，你應(yīng)該開始考慮這篇論文可能的題目。如研究生能夠在學(xué)業(yè)早期就開始收集可能的系列論文論題，將能選擇一些對這些課題需要的知識有益的研究生課程，并在研究小組報告或論文中嘗試自己的想法。 即使有些被其他學(xué)者研究成熟的領(lǐng)域，也能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)一步研究的可能。學(xué)者有時會暗示在他們工作中沒有討論的領(lǐng)域或沒有解決的爭論，這些信息通常出現(xiàn)在注釋中。有時，通常列出但未經(jīng)證實(shí)的結(jié)論，或者提出測試基礎(chǔ)假設(shè)的新方法將能提供課題的研究。對你的課題中的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行思考能產(chǎn)生創(chuàng)新方法來闡釋它或甚至給它進(jìn)行全新的定義。在一個課題中不同書之間觀點(diǎn)的矛盾或分離也能產(chǎn)生可能的論題。當(dāng)前出版的書或當(dāng)前方向的發(fā)展?fàn)顩r能提供對存在的理論一個新的領(lǐng)悟，從而產(chǎn)生深入研究的機(jī)會。 1.1.2 論題限定 一旦你確定一個論題，你應(yīng)該考慮以下一些因素，對課題的興趣、你的能力（特別如果這個題目具有爭議性），完成任務(wù)的時間等。根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)來估計可能性：重要性和興趣，可操作性和可用資源。你一定不想開展一個你不感興趣的論題，這也是毫無意義的，也不實(shí)際，而且在不可能在分配的時間內(nèi)完成任務(wù)。 重要性和興趣 自然地，你想要把你的時間投入到一個很重要而且感興趣的題目。在某種程度上說，重要性和興趣是一個主觀判斷，它依賴于任務(wù)的性質(zhì)和導(dǎo)師的需要。當(dāng)然，一個在一個研究領(lǐng)域似乎對人類來說用處不大的題目，可能在另一領(lǐng)域?qū)＜襾碚f有很重要的意義。你的導(dǎo)師確信你的論題的重要性，你的論文應(yīng)該說服讀者它的確很重要。 有時，一個很明顯重要的課題，比如槍支控制，可能不會成為一個好的論題，如果大量公眾爭論束縛你原創(chuàng)性的能力，或者你的強(qiáng)烈的感受會阻礙你研究對立的觀點(diǎn)，以至得不到公平的結(jié)論。 可操作性 小心地限制一個題目將引導(dǎo)你的研究走向成功。如果一個題目太模糊、太寬、太窄或太專，你會發(fā)現(xiàn)很難找到足夠合適的資料。一個過寬的題目不能給予充足的研究方向，可能會使對這個課題進(jìn)行膚淺的處理成為必要。如果一個課題過于狹窄，將會得到不充足的信息，限制了你得到一個充分有效的結(jié)論的能力。如果一個課題過于專業(yè)，它需要你在項目分配時間內(nèi)達(dá)不到的知識。例如，你可能不會選擇一個需要大量統(tǒng)計的課題，除非你有一些數(shù)據(jù)背景或能向一位統(tǒng)計專業(yè)人員請教。當(dāng)然，Z終讀者將會通過你給的處理方法來判斷你的題目的操作性，因為一篇好論文不僅取決于他的內(nèi)容，還要看他的范圍。 可用資源 即使一個課題值得研究并具有可操作性，如果沒有需要的可用研究資源的話，也是不合適的。你工作的圖書館和其他圖書館或電子材料等可用的資源，將會影響你選擇課題。如果你的研究論文需要一個測量或一個實(shí)驗，你必須確定在任務(wù)有限的時間內(nèi)是否能收集到需要的數(shù)據(jù)。 1.1.3 論題的ZX思想 你可能希望將你的論題作為一個問題或一個假設(shè)來進(jìn)行陳述，隨課題的性質(zhì)而定。為了理解 人文和社會科學(xué)的研究論文，以一個問題的方式構(gòu)思論題常常會幫助刺激探索性研究。 ——計算機(jī)輔助教學(xué)的心理效應(yīng)是什么？ ——E.D.Hirsch的“文化素養(yǎng)”理念是怎樣影響教育目標(biāo)的？ ——冷戰(zhàn)的結(jié)束影響了美國的愛國表現(xiàn)嗎？ 當(dāng)構(gòu)思完這些問題后，你就要去研究探索各個方面的可能的答案。 在你收集信息時，你可能會發(fā)現(xiàn)你問錯了問題或者對其他相關(guān)問題更感興趣。如果這樣的話，你就可以修改問題。在你進(jìn)行研究時，也可以縮小這個問題。關(guān)于計算機(jī)輔助教學(xué)的心理效應(yīng)這個問題，能縮小到以外語教學(xué)為焦點(diǎn)，甚至一門特定的語言，或者更甚至一個用來學(xué)習(xí)外語的特定的程序。你可以縮小“文化素養(yǎng)”理念對教育目標(biāo)的影響這個問題，通過限定你的注意力在大學(xué)教師，小學(xué)教師或普通公眾。甚至在早期工作中，你能在初稿中開始構(gòu)思可能的答案，也許隨著你對論題的繼續(xù)探索不得不放棄或者對其精練細(xì)化。 對于一些領(lǐng)域的研究，特別是那些涉及實(shí)驗性的或描述性的研究，你可以想以假設(shè)的方式來陳述你的論題，也就是說，你將嘗SY一些試驗性的解釋或論證。 ——學(xué)生在電腦上寫作比手寫或用打字機(jī)寫更不同。 ——美元與主要外幣匯率下降不會影響（影響）美國經(jīng)濟(jì)。 ——絕大部分科學(xué)家相信地球正在經(jīng)歷著變暖的過程。 ——黃金時段的電視節(jié)目應(yīng)該（不應(yīng)該）對性和暴力進(jìn)行審核。 在進(jìn)行研究的時候你會發(fā)現(xiàn)，你嘗試假設(shè)的方法，你將需要修改多次使信息合理。例如，例文“書本過時了嗎”的作者以這樣一個假設(shè)開始，計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，電子材料將快速地代替印刷書本。在進(jìn)行了一些研究之后，她得出她開始的假設(shè)是錯誤的結(jié)論。 你對問題的答案或你修改的假設(shè)將成為你論文的ZX句，也就是一些導(dǎo)師說的ZX思想。 參加學(xué)術(shù)報告是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校對學(xué)術(shù)報告心得的要求是不低于400字，文筆流暢，有一定的深度，寫報告心得需要端正態(tài)度。學(xué)術(shù)報告是大家擴(kuò)展知識面的有效途徑，不要為了應(yīng)付差事。報告心得應(yīng)當(dāng)在報告后一周內(nèi)提交。 附：同一場報告的心得比較： 附1、未通過的 今天上午聽了鄭蘭蓀院士的《籠之美：富勒烯與類富勒烯金屬團(tuán)簇》后，使我受到了很大的啟發(fā)。鄭院士講課平易近人，把高深的研究用淺顯易懂的語言講出來。使我們很容易就聽明白了，當(dāng)然，也有一些知識也超出了我的理解范圍。 鄭蘭蓀院士從什么是分子和“非分子”講起，來為我們將有關(guān)于富勒烯的一些基礎(chǔ)性的知識。分子分為有機(jī)分子和無機(jī)分子?！胺欠肿印蔽镔|(zhì)分為金屬鍵、分子鍵和共價鍵。我原先以為原子團(tuán)簇和納米材料是一回事。原來他們是有明顯的區(qū)別。鄭蘭蓀院士還介紹了富勒烯的穩(wěn)定性規(guī)律：獨(dú)立五元環(huán)規(guī)則。富勒烯是有五元環(huán)和六圓環(huán)結(jié)構(gòu)構(gòu)成。如果兩個五元環(huán)不相鄰，測是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，相鄰側(cè)不穩(wěn)定。鄭院士還發(fā)現(xiàn)了富勒烯簇的一個規(guī)則，那就是每個富勒烯簇中的五元環(huán)個數(shù)是固定不變的。Z后，鄭院士還介紹了一些他的一些成果，還說了一些他在研究過程中的一些方法和問題。解答了同學(xué)們一些實(shí)際科研中的問題。 附2、通過的 籠之美：富勒烯和類富勒烯金屬團(tuán)簇 今天我聽了廈門大學(xué)教授、中科院院士鄭蘭芬老師的報告：籠之美-富勒烯與類富勒烯金屬團(tuán)簇。精彩的報告使我開闊了視野，拓展了科研思路。 分子，是構(gòu)成物質(zhì)的微觀基礎(chǔ)，但是并不是所有的物質(zhì)都是由分子組成，例如像銅、鐵等金屬，像以離子鍵構(gòu)成的離子晶體以及以特殊共價鍵構(gòu)成的原子晶體從嚴(yán)格意義上說都不是以簡單的分子所構(gòu)成的物質(zhì)，鄭老師稱之為非分子物質(zhì)，這種非分子物質(zhì)形成過程中的中間形態(tài)構(gòu)成就是原子團(tuán)簇，簡單的說，原子團(tuán)表面存在“懸掛鍵”，在特定情況下如惰性氣氛中等才能穩(wěn)定存在的化學(xué)基團(tuán)。原子團(tuán)簇在結(jié)構(gòu)上的多樣性使其在納米材料領(lǐng)域有著廣泛的指導(dǎo)作用，例如，對大塊晶體在納米尺度上的分割以及在分子材料領(lǐng)域的應(yīng)用等等。其中典型的就是足球烯，也就是C60。 C60化學(xué)全稱為Buckminsterfullerene，它由60個等同的碳原子組成球形框架，形成12個五元環(huán)和20個六元環(huán)，其中每個碳原子在2個六元環(huán)和1個五元環(huán)的交點(diǎn)上，并且所有的五元環(huán)均被6元環(huán)所分離。 設(shè)n6為六邊形個數(shù)，n5為五邊形個數(shù)，N為頂點(diǎn)總數(shù)。按照歐拉定理可以得到結(jié)果n6=N/2－10可知N必為偶數(shù)，即定點(diǎn)數(shù)必為偶數(shù)。當(dāng)N=60時，n6=20，n5=12，即所謂的富勒烯（Fullerenes），由六邊形和五邊形組成的空心碳籠。 由方程組解得的結(jié)果可知NZ小值為20，即C20，但是按照獨(dú)立五元環(huán)規(guī)則：沒有相鄰五元環(huán)的富勒烯是穩(wěn)定的，相反，有相鄰五元環(huán)的富勒烯是不穩(wěn)定的?？芍?，C20這種物質(zhì)是不穩(wěn)定的，只有C60，C70以及更大的富勒烯才穩(wěn)定。 在對富勒烯的研究中，逐漸產(chǎn)生了一些難題： 1富勒烯的形成機(jī)理。 2碳原子的高溫等離子體如何組成wan美的對稱碳籠。 3小于C60的富勒烯分子的合成與結(jié)構(gòu)。 4具有相鄰共邊五邊形的碳籠結(jié)構(gòu)其五邊形的面為什么是十分活潑不穩(wěn)定的。 5 C60的異構(gòu)體的合成與結(jié)構(gòu)。 6含七元環(huán)的富勒烯的形成機(jī)理。 現(xiàn)在的研究對于富勒烯的形成機(jī)理有很多解釋，比較有代表性的是富勒烯道路機(jī)理和環(huán)重構(gòu)機(jī)理。簡單的說，富勒烯道路機(jī)理就是在形成富勒烯的過程中，首先是由少數(shù)的碳原子形成一個小籠子，隨著剩余的碳的不斷加入，逐漸形成一個大籠，Z后達(dá)到穩(wěn)定；環(huán)重構(gòu)道路機(jī)理是開始時候少數(shù)碳原子形成一個簡單的單鏈環(huán)結(jié)構(gòu)隨著碳原子的增多，這個簡單環(huán)發(fā)生扭曲、交聯(lián)和變形，逐漸變成一個復(fù)雜的多元環(huán)結(jié)構(gòu)，Z后形成穩(wěn)定的富勒烯。 鄭教授用自己研制的多臺激光產(chǎn)生和原位研究原子團(tuán)簇的大型裝置，包括能同時記錄正負(fù)離子質(zhì)譜的飛行時間質(zhì)譜儀、交叉離子-分子束串級質(zhì)譜儀、激光離子源射頻離子阱質(zhì)譜儀、單一團(tuán)簇離子的沉積裝置等，通過碰撞誘導(dǎo)解離、離子選擇囚禁、離子選擇沉積等方式，結(jié)合理論計算，發(fā)現(xiàn)和研究了一系列富勒烯及其異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)特性和規(guī)律。鄭老師工作的杰出之處在于合成了C50Cl10，打破了從前科研中一個傳統(tǒng)的觀念：穩(wěn)定的富勒烯的碳原子數(shù)Z少是60，小于60是不穩(wěn)定的。他的工作為小富勒烯的宏觀量合成開辟了道路。 C50Cl10的合成道路如下：以C60為原料，首先使C60變成小富勒烯分子C50，該物質(zhì)本身不穩(wěn)定，然后在氯的參與下合成目標(biāo)產(chǎn)物C50Cl10。 在合成過程中，鄭教授將激光、電弧等產(chǎn)生團(tuán)簇的物理方法和溶液等化學(xué)合成的環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)建了液相電弧、激光濺射、輝光放電、微波等離子體、催化熱解等多種合成方法，提供了一種富勒烯形成的新道路，由此揭示了氯原子存在下碳簇的生長過程。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和研究了一系列新型富勒烯團(tuán)簇的結(jié)構(gòu)特性和規(guī)律；例如，鄭教授的小組發(fā)現(xiàn)，在合成過程中C60的一個異構(gòu)體C60Cl8 有較高的相對豐度，于是對其進(jìn)行了研究，研究發(fā)現(xiàn)對該物質(zhì)加熱時將發(fā)生脫氯異構(gòu)化和脫氯聚合的反應(yīng)，這種反應(yīng)是否是Stone-Wales轉(zhuǎn)變？是否可以用一些基團(tuán)取代其中的氯？;C60Cl8容易向C60Cl12轉(zhuǎn)變，分析認(rèn)為是加上四個氯為籠中單雙鍵達(dá)到共軛;發(fā)現(xiàn)另外一種外形成菠蘿狀的富勒烯C64Cl4，其碳碳鍵距離為3.135?，而一般碳碳鍵距離為3.3?左右，故認(rèn)為該物質(zhì)碳碳鍵結(jié)合的很緊密；在激光蒸發(fā)石墨的實(shí)驗中，獨(dú)選單晶態(tài)石墨為樣靶，發(fā)現(xiàn)C60的形成與石墨晶面的取向密切關(guān)聯(lián)；。Z后，鄭教授認(rèn)為富勒烯的形成機(jī)理更可能是環(huán)重構(gòu)道路機(jī)理。 作為擴(kuò)展，鄭教授還研究了新型磁性金屬簇化合物的制備，也就是類富勒烯金屬團(tuán)簇的制備。得到了稱之為“圓又圓”結(jié)構(gòu)的籠結(jié)物：La20Ni30，其中20個La形成內(nèi)籠，在其外是30個Ni形成的外籠，內(nèi)籠套在外籠里面。還得到稱之為”方又方”的四籠化合物，四個籠子依次嵌套，不同的是這四個籠子都是立方體的。此外還得到了更為復(fù)雜的四籠長方體化合物。鄭教授通過對這些物質(zhì)的質(zhì)譜數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了這類原子團(tuán)簇的統(tǒng)計分布規(guī)律，揭示團(tuán)簇構(gòu)型間的轉(zhuǎn)化，將團(tuán)簇統(tǒng)計分布與其形成動力學(xué)關(guān)聯(lián)起來，在此基礎(chǔ)上，建立了反映團(tuán)簇形成機(jī)理的動力學(xué)方程，求解了任意兩種多邊形形成的凸多邊形中面的數(shù)目的分布函數(shù)。 Z后鄭教授談了一下團(tuán)簇材料的應(yīng)用。團(tuán)簇材料可以應(yīng)用在材料的化學(xué)組裝方面，例如近年來熱門研究的Mofs材料等。即用各種方法把原子或者原子團(tuán)遷移到骨架之中，使之得到新的可以控制的材料。 兩個小時的報告轉(zhuǎn)瞬即逝，在鄭教授如沐春風(fēng)般的報告里，我不僅學(xué)習(xí)了知識，更感受到了大家的風(fēng)范，受益良多，希望學(xué)校能夠多組織幾次這樣的報告。

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