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  loverenwei123 2016-11-12 00:00:00

  1．實驗的組織 　　課前要編好實驗小組，每組以2~3人為宜．如果儀器不夠，可以考慮分批進行，要讓 　　每一個學生都親自參與，受到教育，得到鍛煉，有所提高． 2．實驗過程 　?。?）準備階段．讓學生觀察溫度計，注意它的量程和分度值．量程就是溫度計所能測量的Z高溫度和Z低溫度；分度值就是溫度計上一個小格代表的值．教師要把測量溫度的方法和注意事項告訴學生，并作示范． 　?。?）測溫過程．先設計記錄數(shù)據(jù)的表格： 熱開水的溫度：　　　　　　　　　教室氣溫： 手指的感覺 估計溫度 ℃ 實測溫度 ℃ （每1分鐘記錄一次溫度值） 燙 熱 溫 　　按如1圖所示，把溫度計懸掛在鐵架臺上，將被測的熱水隨燒杯放在下面．不要用手拿著溫度計觀察讀數(shù)，以免讀數(shù)時不準確，使誤差偏大． 　　接下來按教材（人民教育出版社物理室、ZG教育學會物理教學專業(yè)委員會編著的九年義務教育三年制初級中學教科書《物理》diyi冊48頁）上的步驟，先記錄教室氣溫，然后測出剛倒入杯內(nèi)熱水的溫度，記錄在上的表格上． 　　每隔一分鐘記錄一次水的溫度，直至水溫與教室的溫度相同為止． 補充： 也可以; 實驗步驟： 　?。?）測出教室的溫度，記在表頭上。 　?。?）倒一杯熱開水，用溫度計測出它的溫度，記在表各中。 　?。?）讓開水冷卻到你的手指可以插進去但還覺得燙的程度，估計這時水的溫度，再用溫度計實際測量。把這次及以后每次的估計值和實測值都記在表格里。 　　繼續(xù)讓水冷卻，到手指伸進去覺得熱的程度；到手指伸進區(qū)覺得不熱的程度。每次都事先估計水的溫度，然后用溫度計實際測量。把每次測量的溫度值計在表格里。 熱開水的溫度：　　　　　　 教室氣溫： 手指的感覺 估計溫度 ℃ 實測溫度 ℃ （每1分鐘記錄一次溫度值） 燙 熱 溫 3． 處理數(shù)據(jù)，分析水的溫度隨時間的變化。

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